原标题：提升课后服务水平 十九中托管课让学生学会“静”
本学期以来，太原十九中聚焦“双减”，优化课后托管服务，每日第一个托管课安排为学生自习时间，学生在“静”中巩固当天所学，教师不讲新课，必要时个别辅导。通过这样的方式，给学生更多思考的时间，进行个性化学习，同时，倒逼教师提高课堂效率，优化教学设计环节，以达到“减负提质”的目的。
升入初中，学生的课程增加，为了落实“双减”政策，十九中在优化课后服务上做文章，每日18时10分至19时10分的托管课，学生可以巩固消化当天的知识，写家庭作业，预习第二天的课程。副校长贾文英说：“一天的课程很紧张，这个时间应该还给孩子，留给他们思考的空间。”
托管课上，教师不集中辅导、不上新课，看似是学校管理做了“减法”，其实是为提高教学质量做了“加法”。这样做，不仅有利于培养学生自主学习能力，在校内解决难题，同时，也督促教师提高课堂效率。青年教师陈慧融说：“现在每节课前都会更加精心设计教案，突出重点，落实目标，并会精选课后作业，设计题型，以基础+弹性的作业方式，让学生更有针对性地吸收知识。”
此外，十九中还为有需要的学生提供第二节托管服务，19时10分至20时10分，有需要的学生可以到校图书馆里进行自习或阅读。学校还提供午托服务，学生在校吃过午餐后，可以去图书馆阅读、休息。（记者 张晓丽）
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王梦佳
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