原标题：“双减”下的教育新景象
2021年秋季学期，“双减”政策开始实施。近一年来，全省各地各学校结合实际，着眼每一个学生的个性化发展、全面发展，在“减”的同时自我增压、积极探索，作业设计、课后服务、“放心午餐”等各项工作开展得有声有色。
老师讲精讲准，作业量少质高
“请大家仔细观察树叶的形状、脉络，想想科学课上是如何介绍绿色植物的？我们又该用什么词语来形容呢？”前不久，晋城市城区颐翠小学三年级六班一堂课上，老师王敏带领学生们兴致勃勃地开展了户外实践。这是“双减”政策落地以来，颐翠小学课堂的日常写照。
向课堂要质量，向课堂要效率，“双减”政策落地后，全省各地各学校聚焦课堂，积极探索，以更好地发挥课堂主阵地作用。
颐翠小学创新采取“1324”学习模式，“1”即一图，画出思维导图；“3”即三点，难点、重点、易错点清晰明了；“2”即二对应，所讲内容与布置作业相对应，力求“讲了马上练”；“4”即四有，课前有预习、课上有互动、同学间有互学、教师当堂有面批。与此同时，该校在教师的备课环节狠下功夫。开学前，所有老师要绘制出整本教材和每个单元思维导图；开学后和课后，老师们还要根据学情，进行第二、第三次备课。精心的思维导图备课，帮助老师们实现了讲精、讲准，课堂密度减了下来，训练精准度提了上去，45分钟课堂效率高、效果好。
太原市杏花岭区实验小学以作业管理为抓手，推动“双减”扎实落地。如：在网课期间，语文老师由之前的“教学目标在教师心中”迁移到“学习目标在学生纸上”，每课一份《目标达成作业单》，本节课的重难点一目了然，老师收回电子答题卡，快速批阅，迅速锁定问题所在，并不断调整精进，一份作业单获得师生双向提升。
长治市鹿谷小学教育集团南漳分校紧盯分层作业这一“双减”关键点，把作业纳入教研体系，作业做到少而精，并根据学生学情，实现作业分层：基础题，100%学生完成，为弱势学生提供巩固学习的保障；提高题，80%学生完成，给中等生更多思考的空间；拓展题，让学有余力学生完成，引领优秀学生发展思维。
学校举措特色多元，课后服务多姿多彩
“四季豆的栽培一定要讲究科学技术，比如浇水，不能从顶上浇，要从下面浇。”近日，方山一中劳动教育实践基地“行知农耕园”正式揭牌。在“行知农耕园”里，一位老师边示范边给学生讲解着。
“双减”政策落地近一年来，全省各学校一方面减作业、减负担，一方面增实践、增兴趣，让学生们的素养培育、全面发展得以更好地推动。
“学校特地开设了劳动课程教育基地，目的是要加强学生的劳动教育，让学生热爱劳动、学会劳动，在劳动中培养合作意识、学到必要的科学文化知识。”方山一中副校长祝剑飞说。该校“行知农耕园”占地1.5亩，改造前只是一块荒地，改造后划分成25块地，每班各负责一块，每块地种植的蔬菜都各不相同，这里已成为学生亲近自然、丰富实践知识文化的乐园。
在阳泉市矿区，各学校鼓励教师全员参与，引导有特长的教师跨学科开展优质课后服务同时纷纷“借力”，聘请有资质的专业教师、社会志愿者等94人参与课后服务。各学校还以“作业辅导＋社团活动”的服务模式，开展课外阅读、科技创新、团队活动等。如平潭街小学打造精品社团、书香阅读等；桃南路小学“小足球”体育特色训练队享誉全市……据悉，目前该区公办中小学全部执行课后服务“5+2”模式，参与学生占比96%，参与教师占比93%，家长满意率达98%。
新学期以来，寿阳县东关小学还通过招募志愿者、外聘专业人士等方式组建了“特长教师+N”课后服务团队，推出20项共享课程和30个社团项目，学生突破年级壁垒，选班走课。该县还创建了由教师、家长、学生组成的周末学习生活共同体，以学生居住小区为单元组建学习兴趣小组，在双休日和节假日开展作业探究、阅读、“小先生讲堂”等活动，解决了学生睡懒觉、周末学习无序等问题。
群众有所呼，教育有所应
“2022年，课后服务费财政预算增长到780万，实现义务教育阶段公办中小学全覆盖，各中小学课后服务费收费工作稳步推进，家长支持率98%。”这是阳泉市矿区“双减”相关工作总结中的一段描述。
近一年来，全省各地多措并举，领导重视、制度保障、经费投入、倾力支持，“双减”各项工作在全社会的共同推动下顺利落地落实，成效显著。
阳泉市矿区课后服务可以用“早”和“足”来概括。“早”是起步较早，区委、区政府高度重视，2019年11月，采取“政府买单、校内托管”形式，在全市率先试点放学后免费托管服务；“足”是经费足，从2019年11月起，该区小学课后服务经费按每生每天每小时1元的标准纳入财政经费，2020年和2021年都分别安排了270万元的财政资金，今年增长到了780万。同时，该区多部门协同配合，实现了课后服务的“共治”，如交警一大队加强对学校地段的交通疏导；段南沟社区、虎尾沟社区等坚持开展课后服务特别是暑期托管服务；公安、消防、市场、审批等部门还积极配合区教育局，加大对校外培训机构的监督力度等。
大同市“双减”特别是课后服务工作取得显著成效。如：目前义务教育阶段课后服务实现了有需求的学校全覆盖、有需求的学生全覆盖，以及财政经费保障全覆盖，参与学生196659人，家长满意度97.9%。部分县区、学校还创新、探索形成午托、午餐、暑期托管等各具特色的课后服务工作模式。除了各义务教育学校严格推行课后服务“5+2”模式，浑源县还在今年春季学期推动课后服务向周末延伸，东关小学、北岳小学、穆岳小学探索在周六开展多种社团、兴趣班等。（记者 李林霞）
